Gli articoli pubblicati discutono, su casi concreti, le potenzialità delle piattaforme e-learning per l’educazione matematica o presentano prototipi di unità di apprendimento su piattaforma con le relative sperimentazioni. Dal punto di vista dei livelli scolari, i contributi fanno riferimento alla scuola secondaria superiore, al raccordo con l’università e all’università stessa. I temi affrontati e i punti di vista adottati coincidono largamente con quelli scelti dalle unità di ricerca (ITD CNR, Università di Pavia, Pisa e Piemonte Orientale) del progetto PRIN “Insegnamento - apprendimento della matematica ed e-learning: utilizzo di piattaforme per personalizzare l'insegnamento nella scuola secondaria superiore, nel raccordo secondaria - università, e all'università”  e coprono argomenti inerenti sia le potenzialità educative offerte delle piattaforme sia alcuni aspetti che caratterizzano l’apprendimento della matematica mediato dalle nuove tecnologie.
Con questo numero non s'intende solo documentare le attività del citato progetto PRIN, ma anche stimolare ricercatori e insegnanti allo studio critico e all’applicazione delle potenzialità offerte dall’e-learning all’educazione matematica.